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  • 大咖齐聚集,妙招共分享

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    在大咖们分享之前,看看老师们的热身游戏吧!

     

    接下来看看大咖们都有什么样的小妙招吧!

    赵丽红老师小妙招:学生的安全问题和同学间的纠纷问题最牵扯老师的精力,当老师说各种“不要”时,学生左耳朵听右耳朵冒。所以我利用班会和午会的时间开展主题教育活动,比如“赞美别人”,小组长夸夸组员的进步,组员夸夸组长的责任。我还开展过“自尊自爱”“严以律己,宽以待人”“塑造外在形象”等,每一个主题都有一个小故事。开展这个活动主题的目的在于让学生多一些欣赏的眼光,学生间多一些亲情,多一些是非观念。学生明事理老师才会省心,同时给学生埋下“修养”的种子。

    赵立芬老师小妙招:班级管理中,学生的自我管理能力和时间管理能力尤为重要。我秉承永远不要低估学生的能力的理念做好管理。在安排值日的时候,由孩子们自己讨论分工,选择自己喜欢的擅长的任务,组长负责调剂。为了让孩子们高效完成值日,每次我们的值日都是限定时间,15分钟内完成。大家分工合作,快速完成自己的任务,能够在规定时间内完成,积分表中小组每人加1分。提高效率的同时,培养了学生的合作意识。

    朱素花老师小妙招:时间过得真快,再有一年的时间孩子们就低学段毕业了。为了让同学们之间彼此留下一个美好的印象。我以宣传正能量,增强班级凝聚力为目的。设立了《每日一记》这个班级活动。利用每天中午的午会和语文课上的时间进行宣讲,同学们按学号轮流进行,每天仔细观察发生在班里最具正能量的好人好事写下来,可以图文并茂。

    经过近三个月的宣讲,同学们做好事的热情越来越高涨,班级氛围也越来越积极向上,同时也锻炼了孩子们的写作和观察能力,真可谓是一举多得。

     马君艳老师小妙招:如何让学生学会反思 引导规则意识弱的学生反省、修正、成长?采取书写反思表,引导学生进行全面、深入的思考。分为学生自述行为表现、学生和家长共同分析自身和家庭原因、改进措施三个方面。教师根据此表上发现的教育误区,再与孩子、家长对话教育。

    王荣英老师妙招:通过故事进行教育,达到事半功倍的作用。如对于学习上退步的孩子给他们讲《伤仲永》的故事,对于行为恶劣的孩子讲《除三害》的故事,这样既达到了教育目的,有让孩子们爱上了读书,一举多得。 

    王倩老师妙招:神奇的“皮格玛利翁效应”(期望效应)皮格马利翁是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的国王,由于他把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上,后来竟使这座雕像活了起来。这是心理学上非常著名的“期望效应”。心理学家罗森塔尔和雅各布森称之为“皮格马利翁效应”。即一位有影响力的人物(比如教师同学生、上级同下属)对于个体的由衷赞赏和认可,会极大地提升个体的自信心,个体会努力向着优于本身的方向发展。基于此,在每个学期初,我都会制定我的班级个体“激励计划”,即每个月我会有计划的表扬一部分学生,每个学期会有针对性地表扬一名学生三次以上(不是简单的泛泛的表扬,要落实到具体事例上,有理有据地表扬,这需要老师在日常教育教学活动中勤于观察和总结),以此来达到激励期望效应,在我的实践当中,我发现一个有趣的现象:当一名学生被表扬三次左右的时候,他的自我期望会达到最高的峰值,他的内驱力会完全被调动,希望通过这样的“激励计划”,能让三(6)班的孩子成就更好的自己!                                     

    冯贵玉老师小妙招为了治理班级学生存在的做事拖沓、不会合理安排时间的毛病,一直坚持“做事计时”的方法,从每天课间30秒喝水、30秒备物品、每天中午来校后的5分钟午抄写和放学前5分钟的收拾书包、整理物品,到放学1分钟站队等。根据事情的难易程度,安排所用时间的长短也不同。此外,规定做事时间的长短不是老师的“一言堂”,而是根据班级大多数学生的水平,学生们共同约定的。例如:有一段时间,班级群内经常有家长问当天的作业是什么?后来得知是因为有些学生抄不完作业。于是,在班内就中午来校后的抄作业一事,利用某天中午,全班统一、计时抄写,直至最后一名同学抄完毕,最终用时4分30多秒,于是全班约定,中午进班后就开始抄作业,5分钟内完成,每天一点55分组长检查,查看是否按要求抄写。经过一到两个星期的锻炼,班级内再也没有抄不完作业的情况。不仅如此,令人吃惊的是一个月后,全班大部分学生能在1:50前抄完作业,我们语、数、外三科老师还能利用中午时间订正听写改错或进行习题练习,从此学生的改错不再是回家后的任务,而是在校就能完成,加上每日一题的练习,大大提高了学习的效率。加之有些孩子不用改错,做题速度又快,抄完作业就可以写一写家庭作业,回家后就有了更多时间安排自己的事情,时间高效利用,合理安排,自主管理、自主学习的能力得到提升。

    虽然“做事计时”只是班级管理的一种手段,但是培养的却是学生日常做事高效率的好习惯和自主管理、自主学习的能力。长此以往,学生们必会受益无穷。

    何立尊老师小妙招:为了提高孩子们的身体素质,为孩子们在11月份的体质健康测试中加油助力,结合三年级学生心理特点,采用小小的激励措施,鼓励孩子们在家进行坐位体前屈和仰卧起坐的练习,完成作业后,孩子们都积极进行锻炼,并热情洋溢的在群里发图,交流好方法,共同进步提高。晚上每天在家练习后,第二天在班级积分,积够三次换奖品,孩子们锻炼的热情特别高。积分和奖品是小小的加速器,激励的好方法是成功的小妙招!把握住激励的金钥匙,打开孩子们成长的大门。

    李伟静老师妙招:从一年级开始,“撕名牌”就是孩子们特别喜欢的一个游戏。所以从那时起,针对每个月不同的常规训练重点,班里都会展开撕名牌大战。纪律,卫生,课堂表现等,都可以作为提名方式,被老师把名字写在一张小纸条上,放进一个瓶子。积累周期为1-2个月,从瓶子里随机抽签决定对手,场面十分热烈。二年级可以参加游戏的由头为字母书写。三年级为课堂优质发言或某一方面的突出进步。

    这是一个比较自由随性的辅助性的评价激励方式,却受到了学生的热爱和重视。另外,学生已经根深蒂固地相信:人,各有所长。不要以貌取人等等。一个貌不惊人的小姑娘在“撕名牌”游戏中却可以秒胜又高又壮的男生。当然,游戏规则和安全教育必须先行。有安全保障和有序可循的游戏才能更为长久地为班级管理增添力量。

    孔巍老师小妙招:新接班主任,为了调动孩子们的积极性,增强激励性,自制手绘版小喜报,给孩子们与众不同的欣喜。最主要是告诉孩子们,每个人都是不一样的,你的进步也是特别的,每个人只要努力都会得到世界上独一无二的赞美和纪念。并且所有事情只要努力,就没有做不好的。老师用实际行动,身体力行,为孩子们作出榜样,凡事用心做就会收获不一样的惊喜。并且这些小喜报还能换“心愿”,孩子们乐此不疲,争先恐后的突破自我。

    王小燕老师小妙招:让班级图书流动起来!虽然是数学老师,但也知道阅读的重要性,所以培养孩子们热爱阅读的习惯一直坚持着。每天早上孩子进班整理好书包后的第一件事情就是选一本喜欢的书读或读前一天没读完的书。书架上的图书孩子们也可以借回家读,但是拿回去前要和我说一声。我激励孩子们利用小块儿时间读书,争取把书架上的书都读一遍。我们班的图书流动性很大,也有越来越多的孩子能读进去了!

    赵炎老师小妙招班级换座位的问题一直是老师管理班级的重要工作,我们班一年级实行的大小个排座位,二年级实行的是大小个都会轮流做到班级前面,左右换前后换,但是到了三年级后,孩子们的个性化也越来越强,为了增强班级凝聚力和团队合作,实行的是小组积分换座位,每两周为一期,积分从高到低排,高者有选择座位的权利,积分的减分项主要来自各学科作业,也大大减少了学生不带作业的毛病,加分项是主动为班级做卫生,好人好事等等,体育锻炼,可谓一举多得!老师也要做整体的掌控,确保一个学期每小组都要有至少一次选择的权利。


    李会平老师妙招:新学期我们搬到了新装修的教室里,教室的环境漂亮了,卫生要求标准也要提高了,我们要保持教室干净,给自己创设一个舒适的学习环境。

    我要求学生每人准备两块小抹布,一块擦桌面,一块擦地面,每天做好自己的卫生区,放学不留值日生。清扫时间:每天早到校、午放学、午到校、晚放学,共擦地四次。也可以三人小组分工合作完成,有摆桌椅的、有擦地的、有扫地的,共同完成还省时间。每周利用周三无作业日中午进行大扫除。天冷了之后让学生准备手套,改为每天中午擦地一次,放学时捡纸、扫地,让卫生班长检查后方可离开。对于搞卫生积极主动的每天利用午会时间表扬加量化积分,对于那些不认真搞卫生的同学,会减量化积分,并单独留下来有老师监督搞卫生,合格后方可离开。      

    室外玻璃、窗台、栏杆、走廊地面,在班级里选出干活细致、利索的学生来负责,其他人不准到室外以搞卫生为由逗留。

    经过近三个月的试行,班级的卫生环境保持比较干净,学生的责任感增强了也有了担当,团结协作能力也提高了。

    李兰敏老师小妙招在平时教育时候,说通知或者要求或者一个事例时,一定要告诉孩子这件的起因原因和结果选择按照规定程序去做结果会是怎么样,反之会是怎么样请学生自己做出选择这样从内心培养孩子的正知正见用正确的价值观去支配自己的行为从而种下正能量的菩提胜过老师家长的千言万语。另外教育孩子做事情处理事情一定学会换位思考,用自己的感受理解他人,什么是自己喜欢的,什么是自己不喜欢的,用这样的标准和感受和班里同学去相处,就会发现人与人之间是和谐的。己所不欲,勿施于人已经深入到每一个同学心里,班级的氛围很是快乐平和,每天快乐学习健康成长